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• 品號：2640989





• 丹麥Hama幼兒大豆豆系列
• 親子一起玩，訓練手眼協調
• 附有一比一大小彩色圖案
• 幼兒大豆豆直徑1公分
• 每批到貨有限，敬請把握!!

商品訊息描述

◎商品介紹：

主要包括一個模型板【透明大正方板】、配合鸚鵡的造型主題，搭配直徑一公分的幼兒大豆豆【250顆】、兩個支架、一張一比一的彩色設計圖和一張助燙紙；豆豆若經熨燙後為消耗品，模型板和助燙紙則可重覆使用。

大正方板是萬用板，如果喜歡自己創作圖案，一定要擁有一片正方板喔。

附有和幼兒大豆豆一般大小的 1:1 比例彩圖一張，可以墊在透明模型板下方對照使用，在模型板上根據圖案所建議的顏色擺放，就可以完成作品囉！

請注意，本款的拼拼豆豆直徑一公分，是屬於特別大顆的幼兒版本，豆豆的尺寸很大，不可以跟一般拼拼豆豆混用，所以模型板也是獨特專屬的喔。

◎作品範例介紹：(請注意，實際顏色與設計以內容物為主，範例僅為作品賞析)





◎幼兒大豆豆介紹：

全球第一大創意熨燙的拼拼豆豆品牌 HAMA，推出的幼兒大豆豆約為正常拼拼豆豆的四倍，質感超佳，非一般仿冒品可比！ 本款的拼拼大豆豆直徑一公分，是屬於特別大顆的幼兒版本，適合家中約 3 足歲至 6 足歲的幼童使用。本商品適合反覆練習，無需熨燙，若需保存作品，可比照一般拼拼豆豆請大人幫忙熨燙固定，熨斗需使用中到高溫，再用所附的支架撐起就是最完美的幼兒創作品。附有彩色圖案的圖形，可以墊在透明的模型板下方，依照顏色找出豆豆放在相對位置，訓練小小孩專心與對位，靈活運用手指頭。





◎幼兒大豆豆~早教學習教具介紹：

3歲以後，您的寶貝聰明又靈活，小小的腦袋瓜裡，有很多複雜的神經機制等著開發，這時候的家長，都會很關心，到底要怎樣選擇附有學習功能的玩具，才能讓寶貝聰明成長，學習一級棒。與其強調早教，我們則是鼓勵家長要【多陪】。幼兒大豆豆，適合家中過了口慾期、約 3 足歲以上的幼童使用，我們強調家長您一起陪同一起玩，藉由觀察與陪伴，您會發現小朋友愈來愈專注，愈來愈有耐心，可以藉由一次又一次的學習，最後自己完成作品。孩子的專注力養成與耐性的促進，將可輕鬆銜接之後的學齡教育。

此外，在幼兒大拼豆的反覆練習下，可以由玩樂中，自然地訓練小小朋友手眼協調，特別是小肌肉的發展非常重要！一般幼兒玩具均只注重大塊肌肉的運用，忽略了小手手的重要性，而末梢神經可以牽動大腦潛能的開發運作，好處多多！歡迎大小朋友一起加入拼豆的玩樂學習世界唷！



◎拼拼豆豆入門學習單：

小小孩先玩幼兒大拼豆，等到熟悉並且專注力夠時，就可以開始進入拼拼豆豆的世界，操作一般尺寸、直徑0.5公分的拼拼豆豆，可以從五歲一直玩到成人，創造更多創造力，是無齡的學習玩藝。

◎丹麥Hama beads得獎榮譽：

＊丹麥國家產品金質獎

＊歐洲玩具指南最佳選擇獎

＊歐洲百大最佳兒童玩具獎

＊美國家長協會父母最佳選擇獎

＊英國最佳兒童產品購買獎



◎幼兒大豆豆的補充配件：

• 創意學習參考圖案繪本(有大象、小狗、鴨子、泰迪熊、大方形、車、大愛心、女孩、男孩、藍鯨、海龜、猴子、船、恐龍、飛機、卡車、蝴蝶、小丑的創作)



• 眾多版型可以選擇，都是透明板



• 幼兒大豆豆補充包和補充罐



• 可選擇拼拼豆豆®助燙紙



• 幼兒大豆豆專屬作品支架，可以立起作品，佈置家居

◎一拼二燙三整形，拼拼豆豆簡易製作三部曲：

<一拼> 將各種不同色彩的拼拼豆豆，依照創意書或是你自己的設計，一顆一顆排放在各種不同造型的模型板凸齒上。

<二燙> 鋪上一層助燙紙，大人使用熨斗先設定至中高溫之間，將兩面(丹麥幼兒豆豆也可以僅燙一面)分別熨燙加熱定型，均勻加熱至豆豆互相黏住即可。

<三整形> 將沒有熨燙均勻的部份，再加強，最後用重物壓上五分鐘，經過冷卻後即可定型，這樣就完成一個創意作品了。



◎十個非玩不可的理由：

促進手眼協調．想像力的激發．創造力的發揮．思考力的培養．耐力的大促進．專注力的養成．抗壓性的增強．辨色力的養成．構圖力的訓練．藝術能力的培養



◎注意事項：

1.36個月以下嬰幼兒不適用，操作熨斗時因本體熱度高及有蒸氣，請務必由成人進行操作熨斗，並請保持安全距離。 2.本產品不適用於三歲以下幼童。兒童請在成人陪同監護下使用。 3.本商品享有十天猶豫審閱期，如經拆封、使用、或拆解封套、外包裝等以致缺乏完整性及失去再販售價值時恕無法退貨。影音&圖書商品(如書籍、錄音帶、錄影帶、CD、VCD、DVD等)屬智慧財產權之商品，一律恕不退換。

商品訊息特點

◎數量或容量：
1. 主題混合色系的幼兒大豆豆（豆豆直徑1cm）共約250顆。
2. 透明造型模型板*1個【大正方板】。
3. 配件：1張助燙紙、2個支架、1個設計彩圖、操作說明。
4. 因拍攝略有色差，圖片僅供參考，以實際收到商品為準。
5. 適用年齡：四歲以上。

◎注意事項：
1.36個月以下嬰幼兒不適用，操作熨斗時因本體熱度高及有蒸氣，請務必由成人進行操作熨斗，並請保持安全距離。
2.本產品不適用於三歲以下幼童。兒童請在成人陪同監護下使用。
3.本商品享有十天猶豫審閱期，如經拆封、使用、或拆解封套、外包裝等以致缺乏完整性及失去再販售價值時恕無法退貨。圖書商品(如書籍、CD、VCD、DVD等)屬智慧財產權之商品，一律恕不退換。

◆退貨條件：消費者依照消費者保護法的規定，享有商品貨到日起十天猶豫期的權益。但猶豫期並非試用期，所以，您所退回的商品必須是全新的狀態、而且完整包裝；請注意保持商品本體、配件、贈品、保證書、原廠包裝及所有附隨文件或資料的完整性，切勿缺漏任何配件或損毀原廠外盒。







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下面附上生日送禮推薦一則新聞讓大家了解時事

特派員看世界專欄（中央社記者黃兆平紐約13日專電）在舞台上盡情揮汗演出瑪莎葛蘭姆舞作，一直是台灣旅美舞蹈家簡珮如令人印象深刻的身影，而擔任美休閒運動知名服飾模特兒代言角色，則展現簡珮如另一種風情。

去年離開瑪莎葛蘭姆舞團（Martha Graham）專職首席舞者後，簡珮如尋覓更寬廣的表演空間，延續自己熱愛的舞蹈藝術生命。去年她先與瑪莎葛蘭姆舞團一趟古巴之行，充分體驗中美洲熱情舞步，感受相當強烈；去年底更進一步完成心願，開始亞洲的教學與交流計畫-「回鄉（RETURN) -亞洲計畫」。

3歲開始習舞的簡珮如說，從台北藝術大學舞蹈系畢業後，離開台灣一晃已經10年，透過演出、教學機會，期待重新與亞洲再度連結。

在中國大陸巡迴表演及教學期間，她與鄭州工程技術學院舞蹈系教授分享舞藝，毫不保留秀出瑪莎葛蘭姆舞技精髓，也被校方正式聘為客座教授。

訪問武漢時，簡珮如受邀在武漢音樂學院舞蹈系進行3天的熱銷產品大師班教學，與師生分享在美築夢過程。另外應邀舉行「菁英女性工作坊」等2場講座，受到熱烈迴響。

返台期間，她接受中央廣播電台等媒體訪問，暢談旅美闖蕩10年感受。簡珮如說，舞蹈為她開啟璀璨人生，也是她遇到挫折時重要的紓壓管道。「一個舞者最需要的就是安靜」，每回表演前都會先獨自靜坐，如此讓她在舞台上更能融入角色，更能展現肢體與情緒張力。

雖然離開「舞」台，但簡珮如最近登上另一個舞台，優美的體態讓她拿到美知名服飾品牌Gap代言模特兒機會，眼尖者很容易在曼哈頓第5大道旗艦店櫥窗，看到這位前瑪莎葛蘭姆舞團首席舞者的俐落舞姿倩影。

她說，「模特兒是另一種演出，不在舞台、而是在鏡頭前的演出」。「很享受在鏡頭前展現自己美好的一面，看到自己的另一面」。

雖然生活愈加多元化，不過簡珮如對舞蹈依舊情有獨鍾，她一直無法忘情舞台上展現舞姿的時刻，「非常奇妙，感覺自己身處另一個世界，也變了一個人」，她說。

簡珮如形容，「那是一個感受，是在那一分一秒的衝擊，稍縱即逝，可惜無法被記錄下來，只有在下一次演出才會再出現」。

雖然離開了成立90年的瑪莎葛蘭姆舞團，但在藝術總監艾爾柏（Janet Eilber）力邀下，簡珮如2月中旬將重返舞團，參與紐約為期2週的演出，主演瑪莎葛蘭姆的角色。

另外，簡珮如也正積極籌劃今年春天的亞洲之行，包括海峽兩岸多處演出及講座交流機會。與瑞典國際知名編舞家馬茲艾克（Mats Ek）在台合作演出，將會是她旅美10年後返台的最重要表演。

對瑪莎葛蘭姆舞作素有崇高熱情的簡珮如，雖告別首席專職舞者，但1年來，讓她有更多時間及機會透過不同領域合作關係，再度磨練自己、發現全新的自我。當然也有更多時間陪伴家人，尤其是她摯愛的女兒，也讓外界看到簡珮如為人母親的另一種角色。1060114

（中央社記者陳至中台北24日電）台大多篇論文遭質疑違反研究倫理，波及校長楊泮池。台灣大學學生會、研究生學會今天發出聲明，呼籲各界重視「高教體制失?」，並避免未審先判。

郭明良研究團隊多篇論文，遭學術論壇網站PubPeer質疑違反研究倫理，有4篇波及共同作者、台大校長楊泮池。部分台大校內師生發起連署，要求涉案者負起政治責任。

由於論文案波及台大校長楊泮池，引起媒體關注，楊泮池多次在公開場合自清。中研院院長廖俊智昨天也在立法院表示，相關事件還是要就事論事、憑證據說話，有些經解釋後，或許是無心之過。但如果蓄意造假，就是欺騙行為。

台灣大學學生會、研究生學會今天發出聲明，強調此事「冰凍三尺非一日之寒」，呼籲各界與其對特定事件中的單一學校、單一個人進行論斷，更應關注體制的結構性問題，並避免急於形成定論，甚至是「為此製造未審先判的誤導資訊。」

以下是貼在的聲明全文：

針對近日楊泮池校長論文風波，臺大學生會及臺大研究生協會呼籲各界以客觀且嚴肅的態度審視之，並將議題焦點導回高教體制本身遭遇的困境。雖然楊校長此消息傳出難免令人震驚，但臺灣當前的高教體制可謂冰凍三尺非一日之寒。因此，我們更希望透過本次事件，再度喚起社會對於高教議題的重視，謹此發表聲明如下：

高教體制的重建之路：以開放合作代替封閉導致的對立

在國家財政困頓、國際高教競爭劇烈的背景之下，臺灣的高教的確面臨了艱鉅的挑戰。舉例而言，無論是各大專院校資源分配不均、高教商品化、國際大學排名的激烈競爭、近日充滿爭議的整併與裁校案，以及高教轉型與產學合作……等，都是目前臺灣高教必須面臨的難題，在這樣的大環境中，類似的爭議事件自然層出不窮。就臺大過去經驗來說，多年來工會訴求研究助理納入勞、健保，即為雙方耗費極大的心力進行議題之探討，卻大多得到問題無法解決的回應。

或許我們可以說，歷年來諸多被點出的事實，鮮少有被解決的問題。這並不表示高教議題沒有被重視，只是在多方缺乏共識和參與的狀態下，眾多政策與方向，知易行難、防弊多於互信。是故必須呼籲高教主管機關乃至於各校行政單位，應將學生組織視作對等、可信任的合作夥伴納入實際磋商與政策討論。

國家被認為已投入甚多資源在教育場域，但客觀地說，相較全球其他的頂尖大學，臺灣投注於高教的資源仍遠遠不及，且對於高教的環境及勞動條件亦再需要更多正視以及改善的聲音。舉例而言，從基層教師與研究助理的角度觀之，長年被抑制的薪資是一直以來被關注的議題，此幾乎難以讓其安心地進行學習與研究。在所謂「學術倫理」風波的背後，與其對特定事件中的單一學校、單一個人進行論斷，我們更相信這是存在於整個體制的結構性問題。

也正因問題成因複雜，更涉及整個體制，故在本案之正式調查結果公布之前，我們呼籲各界除了關注「學術倫理」之爭議，更應該積極重新檢視「高教體制失?」的議題，而非在楊泮池校長論文事件中過度急於形成定論，甚至是為此製造未審先判的誤導資訊。

臺大學生會、臺大研究生協會相信本案之調查委員會將有公正的判準，呼籲各方應冷靜並尊重後續調查結果。同時，我們會致力於針對爭議始末進行階段性的通盤檢討，也懇請各界持續關心高教議題，一同為學生權益與更好的高教環境努力。

臺大學生會、臺大研究生協會2016.11.241051124

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